| 9
|
Açış Konuşması
|
–
Prof. Dr. Emel HUBER
|
|
11
|
Sempozyum Açılış Konuşması
|
–
Sylvia LÖHRMANN
|
|
16
|
Sempozyum Açılış Konuşması
|
–
Prof. Dr. Ute KLAMMER
|
|
21
|
Sempozyum Açılış Konuşması
|
–
Prof. Dr. Hacı Halil USLUCAN
|
|
24
|
Sempozyum Açılış Konuşması
|
–
Kenan KOLAT
|
|
28
|
Sempozyum Açılış Konuşması
|
–
Dr. Hakan AKBULUT
|
|
37
|
ÇOKDİLLİLİĞİN OKUL BAŞARISINDAKİ ROLÜ
|
–
Prof. Dr. Emel Huber
|
|
38
|
Çocuklarla İletişim
|
|
|
38
|
Çocuklara Psikolojik Destek
|
|
|
42
|
İKİNCİ DİLLİLİK Mİ? İKİDİLLİLİK Mİ?
|
– Prof. Dr. Ingrid GOGOLIN
|
|
43
|
1. Dil Kullanımı
|
|
|
44
|
2. 2. Çokkültürlü Toplumlarda Dilsel-Kültürel Uygulama
|
|
|
46
|
3. “Meşru” ve “Meşru Olmayan” Diller
|
|
|
48
|
4. Bir Umut Işığı mı?
|
|
|
52
|
GÖÇMEN ÇOCUKLARININ EĞİTSEL TOPLUMSALLAŞMASINDA KÖKENDİLİNİN ROLÜ
|
–
Prof. Dr. Havva ENGİN
|
| 52 | Göçmen Çocuklarının Dil Kullanımları | |
| 53 | Dilbilimsel ve Dil Edinimi Kuramlarına Yönelik Araştırma Sonuçlarından Seçmeler | |
| 54 | Dil Düzeyi Tanılama Sonuçları | |
| 55 | Okul Uygulamaları ve Ders Organizasyonu Açısından Sonuçlar
Özellikle Mercek Altında: Ailede Dilsel ve Yazınsal Toplumsallaşma | |
| 56 | Özet ve Genel Bir Bakış | |
| 59 | GÖÇ KÖKENLİ GENÇ İNSANLARIN EĞİTİM FIRSATLARI
|
– Prof. Dr. Ursula BOOS-NÜNNING |
| 59 | 1. Eğitimde Güncel Durum | |
| 61 | 2. Fırsat Eşitliği Olmamasının Nedenleri | |
| 63 | 3. Toplumsal Çevreye Dayalı Etmenlerin Gözardı Edilmesi | |
| 64 | 4. Göçmen Örgütleri ve Eğitim Çalışmaları Alanı | |
| 66 | 5. Vargılar | |
| 73 | İKİDİLLİ DERS ÖRNEĞİ BAĞLAMINDA ALMANYA’DA İKİDİLLİLİK PROGRAMLARI
|
– Prof. Dr. Hans-Joachim ROTH |
| 73 | Çokdillilik İle İlişki | |
| 76 | İkidilliliği Destekleme Programları | |
| 76 | Eğitim Dili | |
| 78 | İkidilli Okullardan Elde Edilen Sonuçlar | |
| 84 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Mete ATAY |
| 93 | ANADİLİNE DAYALI ALMANCA ÖĞRENİM PROJESİ
|
– Zeynel KORKMAZ< |
| 103 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Prof. Dr. Hakkı KESKİN |
| 109 | GÖÇ GEÇMİŞİ OLAN ÇOCUK VE GENÇLERİN POTANSİYELLERİ
|
– Prof. Dr. Hacı-Halil USLUCAN |
| 109 | 1. Farklı Açıdan Göç ve Eğitim | |
| 111 | 2. Göçmenler ve Potansiyelleri | |
| 113 | 3. Değişimler – Düzelmeler | |
| 115 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Suat BAKIR |
| 123 | NEO-LİBERAL EĞİTİM POLİTİKALARININ TOPLUMA ETKİSİ
|
– Prof. Dr. Armin BERNHARD |
| 135 | TÜRK “HUKUK DEVRİMİ” İLE TÜRKİYE’DE GÜNÜMÜZDEKİ
“HUKUK REFORMU” ÜZERİNE GÖZLEMLER
|
– Prof. Dr. Ergun ÖZSUNAY |
| 135 | I. Osmanlı İmparatorluğu’nun Hukuk Düzeni: Genel Olarak
“İslam Hukuku Sistemi” | |
| 135 | II. Tanzimat Dönemi Hukuku: Hukuk Düalizmi | |
| 137 | III. Cumhuriyet Dönemi: “Hukuk Devrimi” | |
| 140 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Av. Asuman ÖKTEM |
| 148 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Av. Fatma BOSTAN |
| 157 | MEDYA VE DİL
|
– Doğan HIZLAN |
| 159 | AVRUPA’DAKİ TÜRK GAZETELERİ VE “KENDİ DÜŞEN AĞLAMAZ!” İLKESİ
|
– Osman ÇUTSAY |
| 164 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Can AKBEL |
| 172 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Ahmet KÜLAHÇI |
| 179 | TİYATRO, ALMANYA VE GÖÇMEN TOPLUMU
|
– Nihat BOZKURT |
| 186 | TÜRKİYELİ GÖÇMENLERİN SİNEMAYA YAKLAŞIMLARI
KOCAMAN BİR TELEVİZYON EKRANI MI?
|
– Berin UYAR |
| 187 | “Türkiyeli Göçmen” Genellemesi Doğru mu? | |
| 187 | “Bu ne kadar büyük bir televizyon böyle!” | |
| 189 | Salı Sineması | |
| 190 | Film Sinemada İzlenir | |
| 191 | Sinema Etkili Bir Sanat | |
| 191 | Televizyon ve Sinema | |
| 192 | Tıpkı Gerçek Gibi! | |
| 193 | Sinema Bir Sosyalleşme Aracıdır | |
| 194 | “Beynelmilel” | |
| 195 | The End | |
| 199 | ENTEGRASYON, ÜLKELER VE HALKLAR
|
– Güray ÖZ |
| 204 | TÜRKİYE’DEKİ SİYASAL GELİŞMELER VE TÜRKİYELİ
GÖÇMENLERE YANSISI
|
– Dr. Haluk GERGER |
| 210 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Prof. Dr. Haluk ŞAHİN |
| 218 | SEMPOZYUM SUNUMU
|
– Prof. Dr. Süheyl BATUM |
|
